Programa LEER CON ATENCION
Programa de
Introducción al Conocimiento de la Sociedad y el Estado
2023
Sede: Ciudad
Universitaria-UBA
Cátedra:
Roberto Elisalde
JTPs: Profs. Ruth
García y Enrique Delgado
Equipo Docente:
Profs. Leticia Tenczer, Javier Coquet, Joaquín Calvagno, Marina Ampudia
Objetivos y Fundamentación
Introducción al Conocimiento de la Sociedad
y el Estado es una materia para
todo/a/s lo/a/s estudiantes y futuros profesionales. Tiene como objetivo
formativo aportar al fortalecimiento de la democracia, consolidar los valores
de la participación, la defensa de los derechos humanos, la justicia social y
la solidaridad. A la vez de promover la identificación y compromiso con la
realidad argentina y latinoamericana desde una perspectiva histórica,
reconociendo en el presente los procesos que lo constituyen. Por ello, la
finalidad de esta materia es estudiar desde un enfoque multidisciplinar del
área de ciencias sociales, problemáticas, conceptos y procesos referidos al
conocimiento de la sociedad y el Estado.
El Programa esta organizado en una introducción, dos partes y cinco
bloques temáticos, cada uno con un eje problematizador. En la introducción se
presentarán lineamientos históricos y conceptuales sobre la Universidad de
Buenos Aires y el Ciclo Básico Común (CBC). En la primera parte se tendrán en
cuenta diferentes concepciones teóricas, partiendo de nociones y núcleos
temáticos tales como procesos internacionales, ciclos
de la sociedad capitalista, crisis y modelos de estado.
Se particularizará en el estudio histórico de los diferentes momentos
de la sociedad contemporánea, partiendo del análisis global de sus etapas
formativas, destacando sus ideas clave como los orígenes y la consolidación de
la economía-mundo capitalista, la concentración económica y las políticas de
organización imperialista. El eje problematizador para este primer bloque es Capitalismo y problemáticas
socio-ambientales.
Asimismo, se presentarán para su estudio, los ciclos de acumulación
capitalista en América Latina y la consolidación de los estados nacionales. Un
lugar destacado lo ocupará el análisis del sistema internacional hacia los años
´70, así como el proceso económico y sus debates teóricos y políticos en torno
al concepto de globalización. El eje problematizador propuesto para el segundo bloque
es América Latina. Desigualdad social y
Pandemia.
Otro de los núcleos de
estudio atenderá al análisis de
las relaciones y transformaciones existentes entre el capital y el trabajo. La presentación de las
innovaciones tecnológicas y su impacto en las relaciones internacionales y el
proceso de organización del sistema capitalista, especialmente tomaremos como
eje problematizador los cambios en la
estructura social, sus categorías, clases y sectores, así como identificar las
diferentes interpretaciones y perspectivas acerca de las teorías del conflicto
y el consenso social.
La última temática de la Primera parte del Programa
estará dedicada a referenciar conceptos clave referidos al capitalismo, la
política, la cultura y el poder. Se establecerán relaciones con los diferentes
momentos históricos y se destacarán tópicos problematizadores tales como los Debates
en torno al concepto de cultura hegemónica, resistencias, poder popular e
interculturalidad.
En
La implantación de la dictadura militar (1976-1983)
ocupará un lugar relevante debido a las implicancias transformativas y
regresivas que tuvo para nuestra historia. El proceso de reconversión
industrial y financiera, los cambios hacia la constitución de un estado
terrorista y los efectos sociales devastadores formarán parte de los temas
centrales de nuestro estudio.
Desde la recuperación de la democracia en nuestro país
y la dinámica política post-dictadura se presentarán diferentes interpretaciones acerca de los procesos
políticos, el transformismo social y las actividades de valorización financiera
y de consumo que caracterizaron al capitalismo argentino de las últimas
décadas del siglo XX hasta su crisis en el año 2001, así como las alternativas
políticas que surgieron hasta el 2011.
Finalmente se seleccionará como eje problematizador la
temática referida a Las mujeres en la
historia argentina, sus procesos destacados de lucha y conquistas sociales,
culturales y políticas a través de las diferentes etapas de la historia
nacional
Modalidad
pedagógica, docencia e investigación
La cátedra asume la
modalidad de construir y aplicar durante el dictado de la materia, estrategias pedagógicas y
disciplinares pertinentes y adecuadas a un ciclo introductorio de la
universidad, y que tengan como meta lograr la regularidad y solidez formativa
de los estudiantes de esta asignatura. La perspectiva asumida por la cátedra en el estudio de
la realidad económica, política y
sociocultural seleccionada se basa en un criterio globalizador, sostenido por
las nociones de proceso social, cambio/conflicto y multicausalidad.
Asimismo, la multiperspectividad propuesta se expresa
en la diversidad de posturas académicas presentadas por los docentes y el
material bibliográfico seleccionado. Los diferentes bloques temáticos serán
acompañados por una sección de microvideos y secuencias didácticas que los
estudiantes podrán consultar a través del campus virtual de la materia, desde
donde también podrán realizar consultas e intercambios que agilicen y dinamicen
la cursada. La gradualidad pedagógico-didáctica en la presentación de los
contenidos conforma un proceso de enseñanza aprendizaje centrado en las ideas
previas y necesidades formativas de los estudiantes ingresantes, así como en el
compromiso académico del equipo docente.
Por último, desde el marco de la cátedra se llevará a
cabo un trabajo de investigación-acción participativa vinculada a las trayectorias
educativas y socioculturales de nuestros estudiantes y docentes, con la
finalidad de enriquecer el proceso formativo, así como favorecer diagnósticos
y estrategias de trabajo que nos
permitan alcanzar las metas estipuladas.
Promoción
de los estudiantes
La cátedra se inscribe en el
reglamento general de promoción de la
materia Introducción al Conocimiento
de la Sociedad y el Estado. Por lo tanto, los estudiantes
cursantes para promocionarla deberán cumplimentar la asignatura con una
asistencia del 80 %.
Las evaluaciones serán dos
parciales escritos presenciales. También tendrán en cuenta para la promoción de
la asignatura la participación de los estudiantes en la clase, la realización
de trabajos, coloquios y/o informes, conforme a la organización y estrategias
de trabajo decidido por cada docente a cargo de las diferentes comisiones de
cátedra.
Para promocionar en forma
directa el estudiante deberá tener un promedio de 7 (siete) puntos en las
evaluaciones y/o trabajos parciales. Aquellos estudiantes que no promocionen de
modo directo la materia, pero que aprueben los parciales/trabajos con un mínimo
de 4 (cuatro) puntos y el 80% de asistencia, tendrán derecho a rendir un examen
final.
PRIMERA PARTE
INTRODUCCIÓN
Presentación de una breve historia de la Universidad
Nacional de Buenos Aires. El Ciclo Básico Común: organización, lineamientos y
la asignatura Introducción al Conocimiento
de la Sociedad y el Estado. La información, contenidos y videos referidos a
esta temática se encuentra en el campus virtual de esta materia
(ICSE-Elisalde).
Bibliografía
sugerida:
Elisalde, R; Scher, O; García, R; De Luca, A, Sociedad y Estado: Procesos, Teorías y
Pedagogía, EUDEBA, 2018. Segunda Parte: “CBC: Pedagogía, Sujetos e
Investigación”.
BLOQUE 1
Procesos
internacionales y ciclos capitalistas: crisis y modelos de Estado.
Crisis del ’30 y el proceso de la “Guerra mundial de
los 30 años (1914-1945)”. El período de posguerra. El orden capitalista mundial
y el mundo bipolar: “guerra fría” y “socialismo real”. Estado de bienestar/keynesianimo/proteccionismo.
Nacionalismos, Imperialismo/nuevas naciones y reorganización política mundial.
El Estado neoliberal. Mercado y sociedad restructuración de la sociedad civil.
Los conceptos de sociedad y aplicados al mundo
contemporáneo, latinoamericano y
nacional. Tercer mundo: el movimiento No Alineado y las revoluciones: Vietnam y
Cuba.
Bibliografía
obligatoria:
-Tenczer,
Leticia, “A. Procesos internacionales y conceptos clave: Capitalismo y Estado”
y Coquet, Javier, “B. Conceptos
teóricos básicos: Estado, Democracia y Capitalismo”. En Elisalde, R; Scher, O;
García, R; De Luca, A, Sociedad y Estado:
Procesos, Teorías y Pedagogía, EUDEBA, 2018.
Eje
problematizador N°1: Capitalismo y problemáticas socio-ambientales
-Lectura y
debate: Darcy Tetreault, "El
capitalismo contra el medio ambiente” en
Veltmeller, H y Bowles,P, Guía esencial para los estudios críticos del
desarrollo, 2019.
-Video: La explotación del litio. https://youtu.be/G7zbcFjlN20
Bibliografía
complementaria:
-Wallernstein,
Immanuel: La decadencia del poder estadounidense. Ed.
CI, Buenos Aires, 2006. Págs. 23-46.
-Thwaites Rey,
Mabel: El Estado: Notas sobre sus significados.
Publicaciones FADU-Mar del Plata, 1999.
-Hobsbawm, Eric: Historia del siglo XX. Crítica, Barcelona 2007. Capítulo 5: La
guerra fría y Capítulo 6: Los años dorados.
-Corzi,
Francisco Luiz:
“La crisis estructural del capitalismo y sus repercusiones” en Revista Iconos. Ciencias Sociales,
Quito, 2010. Biblioteca CLACSO.
-Picketty,
Thomas: El capital del siglo XXI. Fondo de
Cultura Económica, Buenos Aires, 2014. Capitulo XIII: Un Estado social para el
siglo XXI, pags. 519-545.
BLOQUE 2
Ciclos de
acumulación capitalista en América latina (productivo, financiero y de
consumo).
El sistema internacional hacia los años ´70 y el
proceso de globalización económica. Circuitos productivos, comerciales y
financieros. Debates en torno al concepto de globalización. Espacio, tiempo y
realidad social en América Latina. Reformismo social y revoluciones. Sociedades
de masas y procesos de reestructuración: matrices de análisis e
interpretaciones. Estudios de casos: entre las políticas de reparación, el
neodesarrollsimo y el socialismo latinoamericano. Del Consenso de Washington a la rebelión regional.
Propuestas políticas de unidad latinoamericana: Mercosur, Celac, Alba. La
formación de los Estados plurinacionales. Soluciones y alternativas a las
crisis financieras, sociales y ambientales.
Bibliografía
obligatoria:
-Scher, Ofelia: “Sociedad y Estado capitalista en América
Latina.” En Elisalde, R; Scher, O; García, R; De Luca, A, Sociedad
y Estado: Procesos, Teorías y Pedagogía, EUDEBA. 2018.
Eje
problematizador N°2: América Latina. Desigualdad social y Pandemia
-Lectura y
debate: Gabriela
Benza y Gabriel Kessler, La ¿nueva? estructura social de América Latina”. Caps.:”Desigualdad
de ingresos” y “El impacto del Covid 19 en América Latina” (selección)
-Video: La
Pandemia en Latinoamérica. https://www.youtube.com/watch?v=vwxwMzwhq14
Bibliografía
complementaria:
-Ansaldi, Waldo:
América Latina. La construcción del orden. Ed.
Ariel, Buenos Aires, 2012. Selección: Tomo 1, cap. 4.
-Klein, Naomi: La doctrina del shock, el auge del capitalismo del desastre;
Paidós, Barcelona, 2007. Capítulo 2: El otro Doctor Shock: Milton Friedman y la
búsqueda de un laboratorio de laissez-faire.
-Entrevista a
Harvey, David:
“El neoliberalismo en cuestión”. En Revista
Realidad económica. N°263, Buenos Aires, 2012.
-Viaña Uzieda, Jorge: Configuración y horizonte del Estado Plurinacional. CLACSO, 2014
http://www.cis.gob.bo/author/cis/page/2/
-Hobsbawm, Eric: Historia del siglo XX. Crítica, Barcelona, 2007. Capítulo XII: “El
Tercer mundo”.
BLOQUE 3
Las
transformaciones en el campo del capital y el trabajo.
Las innovaciones tecnológicas y su impacto en las
relaciones internacionales y el proceso de organización del sistema capitalista.
Los cambios en la nueva estructura social: productividad y disciplinamiento
social. Las nuevas formas de organización del trabajo. Del fordismo al
toyotismo. Desregulación del mercado laboral, precarización y exclusión social.
Bibliografía obligatoria:
-Calvagno, Joaquín, “Teorías sociales: Corrientes y
conceptualizaciones”. En Elisalde, R; Scher, O; García, R; De Luca, A, Sociedad
y Estado: Procesos, Teorías y Pedagogía, EUDEBA.
-Elisalde, Roberto, “Transformaciones sociales en el mundo del
trabajo”, Elisalde, R; Scher, O; García, R; De Luca, A, Sociedad
y Estado: Procesos, Teorías y Pedagogía, EUDEBA, 2018.
Eje
problematizador N°3. Estructura social y categorías. Interpretaciones y
perspectivas acerca de las teorías del conflicto y consenso social.
Lectura y
debate: Entrevista
a Loïc Wacquant, autor de Los condenados
de la ciudad; Gueto, periferias y Estado.2008.
Video: El
conflicto social en las calles en Francia. Oposición a la reforma jubilatoria
(2023): https://www.youtube.com/watch?v=6ejYGxfK6zw
Bibliografía complementaria:
-Cadarso, Pedro: “Principales teorías sobre el
conflicto social”. En Revista Norba.
Zaragoza, 2001.
-Gaudemar, Jean
Paul: El orden y la producción. Nacimiento y formas
de la disciplina en la fábrica, Ed. Trotta, Madrid, 1991. Cap. 1: “Preguntas acerca
de la disciplina del trabajo”.
-Wacquant, Loïc: Los condenados de la ciudad; Gueto, periferias y Estado; Siglo XXI,
Buenos Aires, 2007. Págs. 29-56.
-Corcuff,
Philippe: Las nuevas sociologías, Principales corrientes y
debates, 1980-2010, Editorial Siglo XXI, Buenos Aires, 2013. Cap. 3
“Construcción de los grupo y categorización social”.
-Harvey, David: Ciudades rebeldes, Ediciones Akal, 2012, Buenos Aires. Capítulo 19.
BLOQUE 4
Capitalismo,
política, cultura y poder.
Cambios culturales desde el “Mayo Francés”. La experiencia del
socialismo real y su crisis. Recomposición capitalista y cultura: exacerbación
del individualismo y devaluación de las formas de participación
democráticas. Nuevas
problemáticas: cambio climático, sociedad de consumo, redes sociales. América Latina: crisis del
ciclo neoliberal y los procesos de resistencia cultural y popular. Alternativas y propuestas socio-culturales. Movimientos sociales y
educación.
Bibliografía
obligatoria:
-Fernandez, M.I y Garcia, Ruth, “Capitalismo, socialismo, cultura y poder
(1960-2010”. En Elisalde, R; Scher, O; García, R; De Luca, A, Sociedad
y Estado: Procesos, Teorías y Pedagogía, EUDEBA, 2018.
Eje
problematizador N°4
Debates en torno
al concepto de cultura hegemónica, resistencias, poder popular e
interculturalidad.
Lectura y
debate: Santos, Boaventura de
Sousa “Nuestra
América. Hegemonía y contrahegemonía en el siglo XXI”, Centro de Estudios
Latinoamericanos Justo Arosemena Revista Tareas (no. 128 ene-abr 2008),
Panamá Lugar CELA. (Selección)
Entrevista a Santos, Boaventura de Sousa: https://www.elsaltodiario.com/pensamiento/entrevista-boaventura-sousa-tragedia-nuestro-tiempo-dominacion-unida-resistencia-fragmentada
Bibliografía
complementaria:
-Bauman,
Zygmunt: Tiempos líquidos. Tusquets, Buenos
Aires. 2007. Cápitulo 1.Pags.13-42.
-Mazzeo, Miguel:
El sueño de una cosa (Introducción al concepto de poder
popular) Ed.
El colectivo, Buenos Aires, 2007. Cap. 2 (Selección).
-Grüner, Eduardo: “Los avatares del pensamiento crítico, hoy
por hoy” en Nuestra América y el
Pensamiento crítico. Fragmentos de Pensamiento crítico de Latinoamérica y el
Caribe. CLACSO, Buenos Aires, 2011.
-Vattimo;
Gianni: Ecce Comu. Cómo llegar a ser lo que se era.
Ed. Paidós, Buenos Aires, 2009. Págs. 100-125.
SEGUNDA PARTE
BLOQUE 5
5.1 La argentina
en el mercado capitalista: el modelo agroexportador. La década del ´30 y los
años del peronismo
Régimen político y sociedad. Crisis del ´30 y
reorganización oligárquica. Alternativas económicas. Sustitución de
importaciones y luchas por la distribución de la riqueza. El primer peronismo (1945-1955).
Industrialización y redistribución de la riqueza. Modelo económico, bloques
sociales y conflicto. Los cambios en las relaciones entre la sociedad y el estado.
El sistema político y la política social. Interpretaciones historiográficas.
Bibliografía
obligatoria:
-Tenczer,
Leticia: “La
década de 1930. Crisis económica, industrialización y la intervención del
Estado (1930-1943)”. En Elisalde, R, Scher, O y García, R, Historia
social de la Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA, 2016.
-Elisalde,
Roberto: “El peronismo como estrategia de los
trabajadores: políticas socioeconómicas y educativas (1943-1955)”. En AAVV. Historia social de la Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA,
2016.
Bibliografía complementaria:
-Rapoport,
Mario: Mitos, etapas, y crisis en la economía
argentina.
Nación Región Provincia en Argentina. N°1, Buenos Aires 2007.
-Basualdo,
Eduardo: Estudios de Historia Económica Argentina. Desde Mediados del siglo XX a
la actualidad, Buenos Aires, FLACSO-Siglo XXI, 2006, “La segunda etapa de
sustitución de importaciones y el papel del endeudamiento externo (1956-1975)”.
-James, Daniel: Resistencia e
integración, Ed. Sudamericana, 1995,
Buenos Aires, Punto 1: “El peronismo y la clase trabajadora”. Págs. 19-65.
Microvideo y secuencias pedagógicas
http://colaborahistoriasenred.ning.com/group/ensenanza-de-la-historia-y-tic/page/secuencias-didacticas-y-microvideos-argentina-1880-1955. Material coordinado por Maria E.
Alonso y Roberto Elisalde. Publicado por Educar/Canal Encuentro. 2013.
5.2
Concentración económica, inestabilidad política y resistencia social.
Bloques sociales enfrentados. “democracia” y
proscripciones. Crisis económica, conflictos sociales y planteos militares. El
rol del sindicalismo, los empresarios y las Fuerzas Armadas. Transformación de
la economía y redefinición social. Cepalismo y Teoría de la
dependencia. Capital extranjero: las transnacionales y el disciplinamiento
del mercado interno. Las influencias de
Bibliografía
obligatoria:
-Fernández, María Inés y García,
Ruth: “Los años de
inestabilidad en la Argentina (1955 y 1966)”. En AAVV. Historia
social de la Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA, 2016.
-Scher, Ofelia: “El Estado burocrático autoritario y la
crisis de hegemonía. 1966-1973”. En AAVV, Historia
social de la Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA, 2016.
-Ofelia Scher: “Tercer gobierno peronista: 1973/1976”. En AAVV, Historia social de la Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA,
2016.
Bibliografía complementaria:
-O´Donnell, Guillermo: “Estado y Alianzas en la Argentina, 1955-
-Gordillo, Mónica: “Protesta, rebelión y movilización: de la
resistencia a la lucha armada, 1955-1973” en AAVV, Violencia, proscripción y autoritarismo, Nueva Historia Argentina.
Editorial Sudamericana. T 9, 2007.-Salas, Ernesto: “Cultura popular en la
primera etapa de la resistencia peronista (1955-1958)”, en Secuencia N° 30, 1994, pags.141-157.
-Pucciarelli, Alfredo: La
primacía de la política Lanusse, Perón y la Nueva Izquierda en tiempos del GAN,
Buenos Aires, Eudeba, 1999.
Microvideos y secuencias pedagógicas
http://colaborahistoriasenred.ning.com/group/ensenanza-de-la-historia-y-tic/page/secuencias-didacticas-y-microvideos-argentina-1955-2010. Material coordinado por María E.
Alonso y Roberto. Publicado por Educar/Canal Encuentro. 2013.
5.3 La dictadura
militar (1976-1983)
Terrorismo de Estado, disciplinamiento social y
quiebra del modelo sustitutivo de importaciones. Política económica: el modelo de apertura de
Martínez de Hoz. El apoyo civil-empresarial. Diferentes respuestas de la
sociedad civil: sectores medios y movimiento obrero. Las organizaciones de
lucha por los Derechos Humanos. Crisis económica y política de la dictadura
militar (1981-1983). La Guerra de las Malvinas. Resistencias populares,
movimiento obrero y organizaciones de Derechos Humanos. Deuda externa,
políticas de Estado y consecuencias sociales. La transición hacia la
democracia.
Bibliografía
obligatoria:
-Elisalde, Roberto: “La Dictadura cívico-militar. Apertura
económica y terrorismo de Estado (1976-1983)”. En AAVV, Historia social de la Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA,
2016.
-Coquet, Javier:
“La Guerra de Malvinas: una crisis y varias interpretaciones”. En AAVV, Historia social de la Argentina
Contemporánea 1930-2003, EUDEBA, 2016.
Bibliografía complementaria:
-Basualdo, Eduardo M.: Sistema político y modelo de
acumulación en la Argentina, Ed. UNQ, Buenos Aires, 2001. Selección.
-Acuña,
Carlos: La nueva matriz política
argentina, Nueva Visión, Buenos Aires, 1995. Capitulo 4. Págs. 153-201.
-Caraballo,
Liliana, Charlier, Noemí, Garulli, Liliana: La dictadura (1976-1983). Testimonios y documentos, EUDEBA, 1999.
Selección.
Microvideos y secuencias pedagógicas
http://colaborahistoriasenred.ning.com/group/ensenanza-de-la-historia-y-tic/page/secuencias-didacticas-y-microvideos-argentina-1955-2010. Material coordinado por Maria E. Alonso y
Roberto Elisalde. Publicado por Educar/Canal Encuentro. Buenos Aires, 2013
5.4 La
recuperación de la democracia argentina y la dinámica política post-dictadura. Debates en torno al concepto
de democracias neoliberales. Gobierno de Raúl Alfonsín: Los Derechos Humanos y
la cuestión militar. La organización del régimen político democrático.
Democracia y participación popular. Las dificultades económicas: la hiperinflación.
El gobierno de Carlos Menem. El Plan de Convertibilidad. Desestructuración del
modelo sustitutivo industrial. Políticas de privatización y
transnacionalización. El crecimiento del sector financiero. El gobierno de la
Alianza. Crisis política institucional y la situación social. Los
condicionamientos externos y la crisis del año 2001. Los años del
kirschnerismo.
Bibliografía
obligatoria:
-Gaggero, Horacio y De Luca, Ana
María: “Argentina 1983-1989.
Crisis y colapso del Estado”. En AAVV. Historia social de la
Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA, 2016
-Elisalde,
Roberto: “La
era menemista y el gobierno de la Alianza: neoliberalismo, conflicto social y
crisis”. En AAVV. Historia social de la
Argentina Contemporánea 1930-2003, EUDEBA, 2016.
-Calvagno, Joaquín, “Crisis y recuperación (2001-2011)”, mimeo, Buenos Aires, 2021.
Bibliografía complementaria:
-Sidicaro, Ricardo: “El partido peronista y los gobiernos
kirschneristas” en Revista Nueva Sociedad,
Buenos Aires, 2011
-Pucciarelli, Alfredo (coord.): Los años de Alfonsín. ¿El poder de
la democracia o la democracia del poder?, Buenos Aires, Siglo XXI editores,
2006.
-Svampa, Maristella: La
sociedad excluyente. La Argentina bajo el signo del neoliberalismo, Buenos
Aires, Taurus, 2005. Cap. 9.
-Feliz, Mariano: “Vuelta a los ’90 o comienzo de la 2da década
del neodesarrollo?. En Revista Hegemonía,
Buenos Aires, 2016.
Microvideos y secuencias pedagógicas
http://colaborahistoriasenred.ning.com/group/ensenanza-de-la-historia-y-tic/page/secuencias-didacticas-y-microvideos-argentina-1955-2010. Material coordinado por María E. Alonso y
Roberto Elisalde. Publicado por Educar/Canal Encuentro. Buenos Aires, 2013.
Eje problematizador N° 5: Las mujeres en la historia argentina
Lectura y debate: Dora Barrancos, “Mujeres en la
Argentina. Un balance frente al Bicentenario”. En Revista de Trabajo
N° 6, Buenos Aires, 2010.
Video: “El derecho al voto”: https://www.youtube.com/watch?v=Hg7Qi-fw8w4
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